IEEE TriEngineering は、幼い頃から生徒にエンジニアリングを紹介するリソースを教師に提供して 20 年を記念しています。 IEEE、IBM、およびニューヨーク科学殿堂 (NYSCI) のコラボレーションとして 2006 年に設立された TriEngineering は、学生と学生をサポートする教師にとってエンジニアリングをアクセスしやすく、理解しやすく、魅力的なものにするという明確な目標を掲げて始まりました。

IEEE の教育活動内のアイデアとして始まったものは、世界中の大学入学前工学教育をサポートするグローバル プラットフォームに成長しました。

将来のことを心配する

2000 年代初頭、エンジニアリングは大学入学前教育からほとんど欠落しており、通常は小規模で孤立したプログラムでのみ教えられていました。ほとんどの学生はさまざまな種類のエンジニアリングの経験がほとんどなく、エンジニアが実際に何をするのかを学びませんでした。

同時に、産業界や学術界のリーダーたちはエンジニアリング全体の将来について懸念していました。彼らは人材パイプラインを懸念しており、既存の支援活動が分散していて一貫性がないと考えていました。

2004 年、いくつかの電気およびコンピュータ エンジニアリング業界の代表者が IEEE の指導者と会い、エンジニアリングのキャリアに興味を持つ学生の数が減少していることについて懸念を表明しました。同氏はIEEEに対し、大学入学前の支援と教育に関する共通のビジョンに基づいて専門学会、教育者、業界を団結させるため、より効果的で協調的な対応を組織するよう求めた。

その会議から出た主な推奨事項の 1 つは、若者にエンジニアリングについての教育を早期に開始することでした。当時の米国国立工学アカデミーの調査によると、生徒は科学、技術、工学、数学の分野に対する態度を形成し始めるのは 5 歳から 10 歳の早い時期であり、アウトリーチは幼稚園の早い時期から始める必要があることが示されています。彼らは、思春期や大学レベルの教育を受けるまで待っていては遅すぎると判断しました。 STEM 学習への長期的な関心を育むには、形成期にこれを行う必要があります。

ウェブサイトの背後にある考え方

TriEngineering は、2005 年に IEEE 理事会によって承認された、より広範な「Launching Our Children’s Paths to Engineering」イニシアチブから誕生しました。IEEE プログラムの中核要素は、若い学習者にエンジニアリングのプロジェクト、役割、キャリアを紹介する公開 Web サイトでした。このコンセプトは最終的に TryEngineered.org に発展しました。

TryEngineered.org のアイデア自体は、既存の成功したモデルから発展しました。 NYSCI は、TryScience.org を運営しています。TryScience.org は、IBM がサポートする人気の公開 Web サイトで、学生が実践的な活動や現実世界とのつながりを通じて科学のトピックを探索できるように支援しています。

当時、IEEE 教育活動グループは NYSCI と協力して TriScience プロジェクトに取り組んでいました。エンジニアリングに焦点を当てた並行サイトの作成は自然な次のステップであり、大規模な教育支援をサポートした IBM の経験により、IBM は強力なパートナーとなりました。

そのビジョンを現実に変える中心人物は、2005 ～ 2007 年に IEEE 教育活動担当副会長を務め、その後 2011 年に IEEE 会長を務めたモーシェ カムでした。在職中、Kam は TryEngineered.org の創設を主導し、IEEE の Teacher In-Service Program の国際展開を指導しました。このプログラムは、教師と直接協力して実践的なエンジニアリングの授業をデザインするボランティアを訓練しました (このプログラムは現在存在しません)。彼のリーダーシップは、IEEE 内で大学入学前教育を中核的かつ長期的な優先事項として確立するのに役立ちました。

「IEEE TriEngineering プログラムの創設者たちは、非常に特別なものを生み出しました。エンジニアになるというメッセージが、まだ数学のスキルを身につけていない学生を怖がらせて職業から遠ざけることがよくあり、工学の学位を持たない大学入学前の教師が私たちの興味のある分野のトピックを教えることに不安を感じている世界で、カム博士や他の創設者のような人々は、文字通り誰もができるようなビジョンを持っていました。 努力 エンジニアリングです」と IEEE 教育活動担当マネージング ディレクターのジェイミー モッシュは言います。

同氏はさらに、「このおかげで、教師たちは現在、何百万人もの国民に実践的な授業を教え、多くの若い心に私たちの職業を開いてくれています。」と付け加えた。 「私たちが構築し、改善し続けている大学入学前プログラムは、この非常に重要でわかりやすいエンジニアリングの概念に触発されています。」

教師に焦点を当てる

トライエンジニアリングは当初から、生徒から始めるのではなく、成功の鍵として教師に焦点を当てていました。このプラットフォームでは、複雑な技術的な説明の代わりに、学生が共感できる工学分野と例についての明確な説明を含む、教室ですぐに使える無料のレッスンプランが提供されました。実践的な活動では、エンジニアの実際の働き方の中核となる問題解決、創造性、チームワークが重視されます。

IEEE の指導者らはまた、エンジニアリングに関する誤解により、多くの才能ある若者、特に過小評価されているグループの女子や学生がキャリアとしてエンジニアリングを追求することを妨げていることも認識しました。 TriEngineering は、エンジニアリングが実用的で創造的で、現実世界のニーズと結びついているものであることを示し、エンジニアリングが一部の専門家だけでなく誰にとっても有益であることを学生が理解できるようにすることを目的としています。

生徒と教師を励ますだけで 努力 エンジニアリング、新たな可能性、そしてこの分野のより幅広い理解への扉が開かれています。最終的に他の進路を選択する学生でも、エンジニアリング設計プロセスなどの重要な概念を学び、残りの人生で実践的なスキルを身につけます。

アウトリーチプログラムとサマーキャンプ

過去 20 年にわたり、TriEngineering は元の Web サイトをはるかに超えて成長しました。参加者を惹きつけ、インスピレーションを与える授業計画とリソースの膨大なライブラリを提供することに加えて、教師や生徒にさまざまな方法でアプローチするプログラムのコレクションのハブとしても機能します。

これには、献身的なボランティアがアウトリーチ プログラムをサポートし、IEEE の広範なリソースへの重要なコネクターとして機能できるようにする TriEngineering STEM Champions プログラムが含まれます。 TriEngineering Summer Institute は、13 歳から 17 歳の学生にキャンパスベースの包括的な体験を提供し、今年は場所とプログラムを拡大します。

IEEE STEM サミットは、世界中の教育者やボランティアが集まる毎年恒例のバーチャル イベントです。トライエンジニアリングは世界中の大学と提携して、キャンパス内で実践的なプログラムを企画しています。 TriEngineering Educator Sessions は、半導体などの新興産業のニーズに合わせた無料の専門能力開発プログラムを提供します。

20周年を祝う20の方法

トライエンジニアリングは、創立 20 周年を記念して、特別なアクティビティ、新しいパートナーシップ、教師向けの新しいリソースで 1 年を祝います。 TriEngineering 20 周年アーカイブ ページにアクセスして、次に何が起こるかを確認し、祝賀会に参加し、次世代のテクノロジー イノベーターにインスピレーションを与えてきた 20 年間を祝う 20 の方法を発見してください。これは、プログラムがどこまで到達したかを振り返り、次世代がエンジニアリングをどのように探索するかを形作るのに役立つ機会です。

「地域活動を行っている数千人の IEEE ボランティアの情熱と献身により、知的好奇心と発明を刺激し、次世代のテクノロジー イノベーターを巻き込むという IEEE 全体の目標が可能になります」とモーシュ氏は言います。 「最初の 20 年間は特別なものでした。トライエンジニアリング プログラムの未来を世界が体験できるのが待ちきれません。」