「解決策を想像するためのツール」: 科学教師がパキスタンの子供たちにインスピレーションを与える

12年前、ララ・ルクさんはパキスタンで最も人口の多い都市カラチのスラム街で子供たちを対象とした科学ワークショップを主導した。子どもたちは、水の中でスライムや泡、小さな爆発を作って楽しんでいました。 しかし、最後に、一人の子供がルクさんの心を傷つける質問をしました。 「彼らは私のところに来て、『いつ戻ってくるの？』と言いました」と彼女は思い出す。 ルクさんは帰国する予定はなかった。 なぜこれを書いたのか ララ・ルクさんは、科学教育はエリート層だけのものではないと信じています。遊びを中心とした活動や実践的なワークショップを通じて、科学を子どもたちの日常生活と結びつけることで、彼らの社会的事業は社会的に疎外されている子どもたちを学習に熱中させています。 当時、彼女はノルウェーに拠点を置き、若者の科学、技術、工学、数学への関心を高めることを目的とした社会的企業で働いていました。しかし、ルクさんの両親はパキスタン人で、幼少期の多くをラホールとカラチで過ごしたため、ルクさんはパキスタンとの深いつながりを今も保っている。 カラチの少女の質問がルクさんの心を動かした。 「彼は、この作品をパキスタンに持って行こうという種を私の心に植えてくれました」と彼女は言う。 2017年、彼は主にカラチのマシャール植民地を含む貧困地域の子供たちに教育を行う社会的企業サイエンス・フューズを設立した。この広大なスラム街にはベンガル人などの移民家族が住んでおり、そのほとんどがパキスタン国籍を剥奪されている。現在英国に住んでいるルクさんは、ほとんど毎日午前 4 時にコンピューターにログオンし、パキスタンの 3 つの都市で子供たちや教師向けに対面で科学ワークショップを実施しているチームメンバーと連絡を取り合っています。彼女はまた、対面または遠隔でのセッションを指導するパキスタン全土の独立した教師の仕事を促進します。これまで、サイエンス フューズは何千人もの疎外された子供たちを教えてきました。 ニューデリーを拠点とするモニター寄稿者カニカ・グプタ氏は9月にビデオでルクさんにインタビューした。このトランスクリプトは、わかりやすくするために要約および編集されています。 Q: あなたは、パキスタンの「見えない子供たち」と呼ばれるマシャール植民地の子供たちと活動してきました。子どもたちはどのような課題に直面しているのでしょうか？ マシャール植民地に定住したコミュニティのほとんどは漁師であり、その漁師は女性です。彼らは魚やエビを捕まえて食べます。子どもたちはほとんど学校に行っておらず、両親の釣りを手伝っています。 ララ・ルクは、貧しいパキスタン人に科学教育を提供する社会事業であるサイエンス・フューズの創設者です。 集落のインフラは非常に貧弱で、排水システムもありません。ここは最も危険なコミュニティです [Karachi]。学校はいくつかありますが、これらの学校は公立か非常に低所得の私立学校です。教育の質は、子供たちがより良い人生を送るためのスキルを身につける、刺激的な活動や学習に参加できるレベルには決して達していません。 Q: このコミュニティにとって科学教育はなぜ重要だと思いますか? なぜなら、どこの出身であっても、どの子どもも生まれつきの好奇心を持っているからです。科学は、たくさんのお金を持っている人や、特定の容姿や特定の背景を持つ人だけのものであるとは言えません。すべての子どもは、どこにいても、自分の可能性を最大限に発揮できる質の高い教育を受ける権利を持っています。まず、自分自身を大切にする人生を築きましょう。そして第二に、コミュニティの問題を解決するためのツールとして。 科学は、解決策を想像するためのツールを提供します。問題解決スキルを身につけます。それはあなたに批判的思考能力を与えます。それは忍耐力と柔軟性を与えます。そして、世界がどのように動いているかを理解することができます。このようなコミュニティにとって、科学教育は非常に強力です。 私たちは遊びをベースにした活動を通して科学を教えます。これは、主流の学校に通っていない子供にとってはさらに重要です。彼らが学校に通っていない場合、普通の学校に入れて他の子供たちと同じように成長することを期待することはできません。 質問: マシャール コロニーでの最初の科学ワークショップについて教えてください。何を教えたのですか？ イムカンという組織にたどり着きました。彼らには「遊ぶ」という意味のケルと呼ばれる場所があります。 [in Urdu]。これは、マシャール植民地の学校に通っていない子供たちが来て、さまざまな教育体験を提供する非公式の学習センターです。私たちはイムカンに、「私たちは STEM 教育に取り組んでおり、科学を楽しくしています。これを教師にどのように紹介しますか?」と言いました。 パキスタンのカラチにあるマシャール植民地の子供たちは、卵の上に重い物体を置く科学実験に取り組んでいます。 これらの教師は同じコミュニティの出身です。もしあなたが彼らに力を与え、彼らに何かを教えれば、それはコミュニティに残り、より多くの子供たちがその恩恵を受けるでしょう。 4名の先生を選出させていただきました。この 4 人の教師、特に女性教師は自分に自信がなく、とても内気でした。それで、私たちが最初にしたことは、遊んで、周りに子供たちを集めて、サイエンスショーと呼ばれるものを行いました。…